Познакомить детей с числом 5

Конспект занятия в подготовительной группе «Состав числа 5»

познакомить детей с числом 5

Программные задачи: познакомить детей с образованием числа «7», развивать Посмотрите, дети, и ты, колобок, на фланелеграф (ставлю 5 берез). -уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе . Познакомить с образованием числа 5 путем прибавления. Цель: познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел. Задачи: * развивать внимание и память, логическое мышление.

Оля, что я сделала? Вы к елкам прибавили 1 елку Послушайте дети, и ты, колобок, как я посчитаю елки: Давайте все вместе сосчитаем елки. А теперь посчитай ты, Катя, ты, Таня. Посмотрите внимательно и скажите, чего у вас больше елочек или берез?

Какое число больше 7 или 6? Какое число меньше 7 или 6? На сколько 7 больше 6? На сколько 6 меньше 7? Подумайте, что нужно сделать чтобы березок и елочек стало поровну, по 7? Надо прибавить 1 березку Посчитай, Таня, сколько березок стало? Что можно сказать о елочках и березах?

Их стало поровну, по 7 Вот мы и научились составлять число 7, считать до 7. А ты, колобок, научился? Тогда считай героев своей сказки. Всего 6 героев сказки. Выставляю поочередно героев на фланелеграфе. А сколько героев, если меня лиса съест?

познакомить детей с числом 5

Пусть останется с нами Ну что пусть останется и погуляет по нашему лесочку и посчитает вместе с вамичто находится. Давайте, детирассмотрим полянку. На фланелеграфе домик, елочка, березка, облако, солнышко. Скажитедети, где находится дом? Дом в центре середине поляны 2.

В правом верхнем углу 3. Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник? Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек. Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького? Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона?

Конспект занятия по ФЭМП Число и цифра 10

Как построить треугольник из 5 палочек? В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги. Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов. Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех.

  • Конспект занятия "число 5, цифра 5"
  • Конспект занятия по математике в средней группе "Знакомство с числом 5 и цифрой 5"
  • Дошкольник.РФ

За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена.

Конспект занятия «Число и цифра 5»

Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру.

Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник?

Конспект занятия по математике в средней группе "Знакомство с числом 5 и цифрой 5"

Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы.

Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины.

Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще.

познакомить детей с числом 5

При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы.

Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга.

Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть.

Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника.

Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате?

Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: