Знакомство младших школьников с гоголем

Экскурсия в Дом Гоголя "В гости к классику" | Мос-Тур

знакомства с Гоголем, со включением всей переписки с г. по »; ниже: с детства как лучшего школьного товарища: это человек во всех от- дворце. Со времени службы младшего брата С. Т. Аксакова — Н. Т. Аксако-. Гоголь признавался, что это был первый удар, нанесенный школьной я стал расспрашивать Якима о времени знакомства Гоголя с Пушкиным. По словам . перед учениками младших классов в Тарусской детской библиотеке. По отношению к Анне Михайловне, младшей в семье Вьельгорских, Гоголь мыслил . Жуковского (–) было известно Гоголю еще на школьной скамье. Гоголь и М. С. Щепкин Вступительная статья Знакомство Гоголя с.

Почему, несмотря на стремительное развитие компьютерных технологий, виртуальная экскурсия никогда не сможет заменить живое прикосновение к памятным местам, к мемориям? Почему, даже при наличии иллюстративного материала, читать а слушателям — воспринимать выездную лекцию сложнее, чем вникать в образ на месте реконструируемых событий?

Гоголь Николай Васильевич () [ Черейский Л.А. - Современники Пушкина]

Genius loci — это особая реальность, связывающая интеллектуальные, духовные, эмоциональные явления с их материальной средой. Гоголевский дух и пропитанная им городская среда имеют в Москве точную прописку: Никитский бульвар, дом 7а. Сегодня это единственный в России музей Николая Васильевича Гоголя. Ретроспектива истории места убеждает в том, что этот уголок Москвы и его мемориальное наполнение постепенно и неуклонно вели к созданию такого культурного центра.

Мало что в материальном мире он ценил больше книг. С детства те небольшие средства, которые у него имелись, уходили на подаяние, на сладости и на книги. Не забываю также и русских, и выписываю, что только выходит самого отличного. Разумеется, что я ограничиваюсь одним только чем-либо: Иногда читаю объявление о выходе в свет творения прекрасного: Мечтание достать его смущает сон мой, и в это время получению денег я радуюсь более самого жаркого корыстолюбца.

Не знаю, что бы было со мною, ежели бы я еще не мог чувствовать от этого радости: Известно, что в Нежинской гимназии Гоголь фактически исполнял должность библиотекаря — был хранителем частной библиотеки учащихся.

Кулиш, первый биограф писателя, рассказывает со слов его соучеников, что Гоголь ратовал за бережное отношение к фонду: И даже более того, Гоголь собственноручно заворачивал в бумажки большой и указательный пальцы каждому читателю — чтобы книга не засалилась и не повредилась!

Гоголь берег книги как драгоценность и особенно любил миниатюрные издания. Среди немногих оставшихся после смерти писателя вещей упоминается библиотека из томов согласно жандармской описи, составленной в доме на Никитском.

Предпочитая путешествовать налегке, он неизменно возил с собой по русским дорогам и дорогам Европы книги; известно, что, где бы ни селился Гоголь, стол его тут же заполнялся книгами — прочитанными и ожидающими своей очереди.

Деятельность музея, и прежде активная, после юбилейной к летию писателя реэкспозиции стала интереснее и многограннее. Увеличилось число посетителей, стала разнообразнее тематика экскурсий. Основу работы составляет, как и прежде, экскурсия по экспозиции она может быть и театрализованной, позволяющей тем самым облегчить приближение к описываемым событиям.

Экскурсия по дому — будь то театрализованная, интерактивная или обзорная — обладает серьезным образовательным потенциалом, поскольку объединяет в себе два русла исследования: Однако наша тема — это, безусловно, последние годы жизни писателя. Здесь создавал и бесконечно редактировал он свои произведения, здесь переживал неудавшееся сватовство если таковое имело место [см. Толстой, священник Матфей Константиновский. Соединение бытовой, материальной среды — и принципиальной неразрешимости загадок возможное сватовство Гоголя, тайна смерти, проблема предсмертного сожжения рукописейтекстового сопровождения — и недосказанности, заполняющейся воображением, создает особую атмосферу даже в условиях небольшого числа мемориальных экспонатов.

Мифологии, опирающейся и на недостаточность фактов, и на загадочность гоголевского образа. Экскурсовод же всегда балансирует на грани поддержания мифа и его разрушения. Историко-литературное пространство позволяет проводить и сопутствующие экскурсии: Они рассчитаны на посетителей разного возраста, но, прежде всего, — на школьников младших классов, ещё мало знакомых собственно с творчеством Гоголя.

Талызине, семье Толстых, принимавших в этом доме Н. Следующим шагом по сохранению культурной памяти станет, вероятно, открытие нового зала, посвящённого истории Талызинской усадьбы — уникального объекта, иллюстрирующего, вместе с тем, судьбы дворянского поместья и дворянской культуры; возможно, в соответствии с исторической правдой, в скверике усадьбы будут посажены и вишнёвые деревья.

Литературная жизнь усадьбы среди владельцев были профессиональные литераторы и люди пишущие: Толстой, среди гостей — литераторы: Разнообразие интересов Гоголя история, ботаника, рукоделие, кулинария, изобразительное искусство, архитектура, страноведение и экскурсионная практика, книги и др.

Айвазовский — живопись в г. Щепкин — театр и актёрское мастерство. Известно, с какой ребяческой радостью Гоголь показывал приезжавшим друзьям свой Рим — по своей, оригинальной системе: По мнению замечательного литературоведа и краеведа, одного из создателей геокультурологии изучения пространственной культуры разных времён и народовН.

Чичиков, — это строящийся Храм Христа Спасителя: Гоголь вспоминает здесь историю с расхищением казённых средств, в котором был обвинён невиновный архитектор А. Строящийся уже на другом месте храм просматривался из угловых окон его квартиры на Никитском бульваре: Важной составляющей работы музея являются экскурсии по окрестностям: Андреева во дворе усадьбы и работа скульптора Н.

Томского с могилы на Новодевичьем кладбище. Тема позволяет поднять, на увлекательном и частном, казалось бы, материале вопрос об историческом контексте установки памятников, о противоречивой личности Гоголя и особенностях её интерпретации. Хлестаков не доехал до Саратова, а Пензу проехал и остановился в захолустном городишке.

В Сердобске установлен памятник Н. При этом сам Гоголь ни в Сердобске, ни в Устюжне не бывал. В ряде адресов мемориальное пространство Арбата уже институционально оформлено музеи Гоголя, Пушкина, Цветаевой, Белого, Скрябинадругие находятся в процессе становления дом Мельникова.

В середине XX. Анциферов и автобусный маршрут. Новодевичий монастырь место захороненияПогодинская улица и рассказ об усадьбе М. Погодина — значительнейшем московском адресе Гоголя месте тоже литературно отмеченном: Среди сверстников Брюллов считался лучшим рисовальщиком и часто поправлял своим товарищам рисунки перед экзаменом. После окончания Академии он поехал вместе с братом, архитектором Александром, в Италию. Там он писал с натуры, на вольном воздухе, что было по тем временам новшеством.

Работая над этими картинами, Брюллов искал, по его собственным словам, разнообразия в простых вещах. В Италии Брюллов имел возможность в подлинниках изучать произведения великих мастеров прошлого. Особенно полезным он считал копирование фресок Рафаэля. Сюжет картины "Последний день Помпеи" родился внезапно во время путешествия Брюллова в году вместе с Анатолием Демидовым, сыном русского посла во Флоренции по развалинам мертвого города Помпеи, погребенного в 79 году н.

Кроме личных впечатлений о посещения погибшего города и осмотра домов, сохранившихся со всей обстановкой и утварью, возможно, на выбор сюжета оказала некоторое влияние популярная в то время опера Пуччини "Последний день Помпеи", которая ставилась в Милане в эффектном декорационном оформлении. Гуляя по развалинам Помпеи среди мертвой тишины, Брюллов ясно представил себе жуткую картину гибели населения, застигнутого врасплох.

На впечатлительную натуру Брюллова сильно подействовал и рассказ Плиния младшего, который в пространном письме историку Тациту сообщает подробности гибели Помпеи, переживания людей в часы катастрофы, состояние природы: Пушкин, который восторгался картиной Брюллова, посвятил ему стихотворении "Последнему дню Помпеи".

Строчки из этого стихотворения можно зачитать в классе: Везувий зев открыл - дым хлынул кубом - пламя Широко развилось, как боевое знамя. Земля волнуется - с шатнувшихся колонн Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом, Под каменным дождем, под воспаленным прахом Толпами, стар и млад, бежит из града вон. Затем узнаем впечатления детей о картине с помощью следующих вопросов: Почему таким ужасом охвачены ее герои?

Что в картине произвело на вас самые сильные впечатления? О чем говорит выражение их глаз, поз? Какие детали показались вам особенно трагичными? После ответов на эти вопросы знакомим учащихся с фрагментами из статьи Н. Гоголя о картине Брюллова. На картине изображена великая катастрофа, и это отражено в лице каждого человека на ней и передается нам, смотрящим на это полотно.

Это ощущение захватывает нас в свой мир. Гоголь говорил и о расстановке фигур. Далее, используя текст Гоголя, сам учитель и учащиеся ищут на картине данные фигуры: Необходимо подчеркнуть также, что в толпе помпеевцев, на ступенях храма, уносящим из гибнущего города ящик с кистями красками художник изобразил. У Брюллова человек показывает всю свою красоту, верховное изящество своей природы.

В прекрасном человеке выражаются "страсти, чувства: Гоголь подробно говорит о красках на картине Брюллова, отмечая "целое море блеска", свет, который пронизывает все фигуры, обливает их сиянием. Краски Брюллова горят и мечутся в. В то же время все кажется будто бы прозрачным.

Необходимо заметить, что Брюллов уделяет внимание всему. Для него значимо все, начиная от общей мысли и главных фигур, кончая камнем на мостовой. Эта разносторонность и вместе с тем колоссальность делает произведения Брюллова доступными для всех, и для художников, и для тех, кто не имеет художественного образования. Данная картина имеет право пользоваться всемирной славой.

Действительно, с момента завершения она воспринималась как национальное достояние, а его демонстрация в Риме, Милане, Париже и Петербурге в году стала триумфом русской школы живописи.

В конце урока необходимо подвести итоги и спросить у детей, что из высказываний Гоголя им особенно запомнилось, помогла ли статья Гоголя глубже проникнуть в картину.

Можно поговорить о том, что сближает Брюллова и Гоголя. Для этого необходимо привести цитаты из разных повестей "Вечеров" - наиболее красочные, яркие, рисующие людей, природу.

Гоголь и Вьельгорские

Из "Сорочинской ярмарки" [т. Как томительно жарки те часы, когда полдень блещет в тишине и зное и голубой неизмеримый океан, сладострастным куполом нагнувшийся над землею, кажется, заснул, весь потонувши в неге, обнимая и сжимая прекрасную в воздушных объятиях своих!

30 Николай Гоголь Биография

Па нем ни облака. В поле ни речи. Все как будто умерло; вверху только, в небесной глубине, дрожит жаворонок, и серебряные песни летят по воздушным ступеням на влюбленную землю, да изредка крик чайки или звонкий голос перепела отдается в степи лениво и бездумно, будто гуляющие без цели, стоят подоблачные дубы и ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев, накидывая на другие темную, как ночь, тень, по которой только при сильном ветре прыщет золото.

Изумруды, топазы, яхонты эфирных насекомых сыплются над пестрыми огородами, осеняемыми статными подсолнечниками.

  • Дружба с Пушкиным
  • Оправдание Гоголя
  • Экскурсия в Дом Гоголя "В гости к классику"

Серые стога сена и золотые снопы хлеба станом располагаются в поле и кочуют по его неизмеримости. Нагнувшиеся от тяжести плодов широкие ветви черешен, слив, яблонь, груш; небо, его чистое зеркало - река в зеленых, гордо поднятых рамах: О, вы не знаете украинской ночи!

С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень о .